成语“（）（）无（）”「托足无门」
成语“托足无门”的词条资料
成语读音：tuō zú wú mén成语简拼：TZWM
成语注音：ㄊㄨㄛ ㄗ�瑷@ ㄨˊ ㄇㄣˊ
常用程度：一般成语
成语字数：四字成语
感情色彩：贬义成语
成语结构：补充式成语
成语年代：古代成语
成语出处：明·袁宏道《徐文长传》：“其胸中又有勃然不可磨灭之气，英雄失路托足无门之悲。” 来自驳测箩蝉濒飞.肠辞尘
成语解释：托足：立足。指没有落脚安身之处
成语用法：托足无门作谓语、定语；用于人的处境等。
英文翻译：be unable to find a foothold <cannot find a place to stay>
成语“托足无门”的扩展资料
1. “两间东倒西歪屋，一个南腔北调人”中的“一个南腔北调人”是什么意思呢？意思是后世落魄而又不失风骨个性的文人。
?“几间东倒西歪屋,一个南腔北调人”是明徐渭绍兴旧居青藤书屋的楹联，是主人落魄潦倒、一辈子沧桑的印记。徐渭生前画过一幅《青藤书屋图》，画的就是自个儿的家。他在画上题 了一副有名的对子：几间东倒西歪屋；一个南腔北调人。
上联是说自个儿住的几间破屋子，这是自我嘲笑。下联的“南腔北调”， 本来指说话的口音不纯，北方话和南方话掺和在一块。可在这儿的实际意思是跟社会现实格格不入，唱的不是一个调!
扩展资料：
徐渭晚年极其穷困潦倒，凄凉孤独，因生计无着，只能靠卖字画为生，但他又极其厌恶贵，杜门谢客，据说有人来访，徐渭不愿见，便手推柴门大呼：“徐渭不在！”
他一生不治产业，钱财随手散尽，反而是左邻右舍却能用一把青菜、一条鱼、一杯酒换得他挥毫泼墨。徐渭特别嗜蟹，许多题画诗都记载了朋友们用“活蟹”来换他“画蟹”的经过。
他风趣地自嘲是“数点梅花换米翁”。但是最后几年，徐渭身患多种疾病，大约画也不能常作，生活更为贫苦。《徐文长文集》中有《卖貂》、《卖磬》、《卖画》、《卖书》诸诗，显示出徐渭凄凉的晚境。
万历二十一年（1593年），徐渭在穷困潦倒中告别了这个让他愤懑、抑郁、孤独、凄凉的荒诞世界，终年七十叁岁。死前身边唯有一狗与之相伴，床上连一铺席子都没有。来自驳测箩蝉濒飞.肠辞尘
2. 带有无字的成语有哪些
旁若无人、
一事无成、
回天无力、
目中无人、
无边无际、
六神无主、
无价之宝、
无家可归、
无能为力、
无忧无虑、
高枕无忧、
体无完肤、
史无前例、
座无虚席、
碌碌无为、
一览无余、
默默无闻、
责无旁贷、
所向无敌、
胸无城府、
百无聊赖、
厚颜无耻、
义无反顾、
有始无终、
无独有偶、
若无其事、
无坚不摧、
绝无仅有、
两小无猜、
安然无恙来自驳测箩蝉濒飞.肠辞尘
3. 霜天晓角仪真江上夜泊阅读答案
霜天晓角·仪真①江上夜泊
黄 机②
寒江夜宿，长啸江之曲。水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。
诗情吟未足，酒兴断还续。草草兴亡休问，功名泪，欲盈掬。
【注】①仪真：今江苏仪征市，处长江北岸，是南宋御金的前线。②黄机：南宋爱国词人。
①仪真：今江苏仪征县，在长江北岸。这一带是南宋的前方，多次被金兵侵占并经常受到骚扰。
②草草兴亡：是对中原沦陷和南宋危殆的命运而发的感慨。草草，草率。兴亡，偏义复词，指“亡”。
③盈掬：满握，形容泪水多。
翻译：
上阕：
夜晚，（我）留宿在寒冷的长江边，江景凄寒，伫立江边，（我）思潮翻滚，不禁仰天长啸。（这啸声）搅起冲天巨浪，携着卷地的狂风，把江水举得很高很高，江上的小屋都被冲翻了。就连潜藏在江底的鱼龙神怪都惊得跳出水来。
下阕：
（我）心中潜藏的诗意被激发出来，吟诵了许多诗词仍嫌不够；又断断续续地喝了许多酒，仍觉得心中的愁怨排解不出，不足以消愁。不要问国家的兴亡为什么就在旦夕之间，（我）虽心有抱负，却难以施展，让我不禁想流下愁苦的泪水。
（1）上片描述了一幅怎样的景象？这样的景物描写有什么作用？
答案：上片写诗人夜泊江湾，描述了一幅水底鱼龙翻动，狂风卷地，巨浪高如房屋，汹涌翻腾的景象。以江水汹涌烘托内心无法派遣的忧愤，为下片的抒情作铺垫。
（2）下片的“泪”仅仅是诗人个人功名无成的伤感之泪吗？请说说“泪”中蕴含着作者怎样的感情？
答案：不是，南宋朝廷偏安一隅，无心抗敌，作者为国立功、收复失地的远大理想无法实现，“泪”中蕴含着心系天下兴亡而又报国无门的忧愤痛心之情。（意思对即可）
（3）词的上阕营造了怎样的意境？请结合词句简要分析。（3分）
答案：词的上阕意境苍凉雄浑。(1分)作者夜宿寒江，站在江边，看到眼前凄迷寒凉的江景，思潮翻滚，不禁仰天长啸，啸声惊动了江底的鱼龙，使得狂风卷地，巨浪翻腾。(1分)这里“寒江”凄迷阔大之景与“长啸”壮怀激烈之情交织在一起，营造了苍凉雄浑的意境。(1分)
（4）请结合全词，简要概括该词所蕴含的思想感情。（3分）
答案：南宋王朝国势衰微、中原沦丧的痛苦，(1分)功业未成、壮志难酬的抑郁和悲愤，(1分)报国无门却又无力改变现状的无奈。(1分)
摆解析闭
解答第(3)题的意境，首先要找出上阕所描绘的景物，即“寒江”“夜晚”“鱼龙”“狂风”“巨浪”，然后结合意象的特征和全词的情感，判断整个环境的特征。其中，“寒江”“夜晚”渲染了悲凉的氛围，而“鱼龙”“狂风”“巨浪”则象征着内心的不平和壮志，表现出雄壮的氛围。
第(4)题考查对诗歌情感的把握。判断时，既可结合意境特征，也可抓住“兴亡”“功名”“泪”等暗示情感的字眼，从中推断出悲痛、无奈、报国无门等不同的情怀。
赏析：
这是一首抚时念乱的沉郁之作。作者夜泊仪征江边，面对滔滔江水，环视南北江岸，一时之间，河山之感，家国之恨涌于心头，感怀百端。首二句即点出时间、地点和人的心境。他的心情就和眼前的鱼龙惊动，浪翻风卷一样，澎湃不平，郁勃难抑，写景也是写情，情景相融。使人似乎可以听到作者内心剧烈的跳荡。
上片以“寒江夜宿，长啸江之曲。”起句破题，点明夜泊的时间和地点，总写人物的活动。奔波的劳顿并没有将词人拉入梦中，而是长久地无法入眠。他的心中充满了积郁和悲愤，一腔怨愤无处发泄，只好对江长啸，凭借反常的发泄行为来求取暂时的心理平衡。一个“啸”字形象地暗示出作者奔走无果，壮志难伸，英雄失路，托足无门的满腔悲愤。这是全词的“文眼”，是整首词感情基调的集中表现，也是上片写景的总起，下面的景色全由此一“啸”字引起。“水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。”“惊”是对“啸”的反应，这是极写长啸的深沉和力度。夜间本是鱼龙及各种水生动物休眠的时候，但它们突然听到裂耳的长啸，都惊跃骇游起来，就连沉在江底的鱼龙也不例外，以至江水搅起冲天巨浪，携着卷地的狂风，把海水举得很高很高，海上的小屋都被冲翻了。这几句写得笔力遒劲，破空而来，想象奇特，而不游离江上的具体环境。景为情生，是抒情主体内心情绪的外化，情托景显，复杂愤懑的内宇宙被海水、海浪、海风形象地展示了出来。声音、形象、感触叁面并举，听觉、触觉、视觉叁官并用，绘声绘色，气势磅礴，有雷霆万钧之力，排山倒海之势。
下片变形象抒情为直抒胸臆，感情的格调也由愤转悲，显示出强烈的悲剧意识。“诗情吟未足，酒兴断还续。”这二句既有沉郁丰富的思想内涵，又是此情此景中作者情感轨迹的具体表现。然而，事到如今，江北的金朝依然长居不亡，自己的平戎之策又得不到当者赏识，英雄失路，托足无门，眼见得岁月催人，功名难就，回首往事，心绪正如奔腾翻卷的江水。因此，酒喝了一阵再喝一阵，进又无门，退又不忍，只有断断续续自斟饮，一声长叹两鬓霜了。结句“草草兴亡，休问功名，泪欲盈掬”，既是对南宋的沉痛哀惋，又是对自身的沉痛悲泣。一代偏安江左的王朝，就这样在屈辱求和中建立又消亡，即将把懦弱无能、终无建树的形象永远留给史册，在这样的社会悲剧和历史悲剧中，千万不要再考虑个人的功名了。然而，此话还没有开口，就已热泪盈掬。在这里，词人把个人的命运同国家的命运联系了起来，并看到了国家命运对个人命运的制约作用，看到了作为小人物对改变国家形象的无可奈何，对挣脱自身悲剧也无可奈何。这种对人生悲剧原因的认识，正是“泪欲盈掬”的深刻缘由。
本篇虽然短小，但内涵丰富，韵味淳浓，起伏跌宕，富于变化。悲愤苍凉，雄阔浑厚。来自驳测箩蝉濒飞.肠辞尘
4. 哪句成语是么么无门
“么么无门”的成语有6个：
1、祸福无门
huò fú wú mén
【解释】无门：没有定数。指灾祸和幸福不是注定的，都是人们自己造成的。
【出处】《左传·襄公二十叁年》：“祸福无门，唯人所召。”
2、告贷无门
gào dài wú mén
【解释】告贷：向别人借钱。想借钱但没有地主借。指生活陷入困境。
【出处】明·瞿式耜《表急公绅士疏》：“各勋之索米索饷，刻不可迟，称贷无门，征催莫济。”
3、托足无门
tuō zú wú mén
【解释】托足：立足。指没有落脚安身之处
【出处】明·袁宏道《徐文长传》：“其胸中又有勃然不可磨灭之气，英雄失路托足无门之悲。”
4、入地无门
rù dì wú mén
【解释】形容陷入无路可走的困境。
【出处】宋·释普济《五灯会元·法眼宗·西余体柔禅师》：“进前即触途成滞，退后即噎气填胸，直得上天无路，入地无门。”
5、借贷无门
jiè dài wú mén
【解释】借贷：借钱。没有地方借钱。
【出处】《夜雨秋灯录·义猫》：“翁家乏食，借贷无门，典质已尽。”
6、进退无门
jìn tuì wú mén
【解释】前进无路，后退无门。形容处境十分困难，进退两难，无处容身。
【出处】宋·朱熹《答刘季章》：“吾道不幸遽失，此人馀子纷纷，才有毛发利害，便章皇失措，进退无门，亦何足为轩轾耶。”来自驳测箩蝉濒飞.肠辞尘
5. 托有没有成语啊？十个字
只找到四个字的
托的成语：
托钵沿门
托凤攀龙
托公报私
托公行私
托孤寄命
托骥之蝇
托妻寄子
托物陈喻
托物感怀
托物连类
托物引类
托物喻志
托物寓感
托物寓兴
托于空言
托之空言
托诸空言
托足无门
烘托渲染
堪托死生
谬托知己
徒托空言
托不行
放心托胆
合盘托出
和盘托出
汉武托孤
烘云托月
假名托姓
攀龙托凤
攀亲托熟
全盘托出
设言托意
哑子托梦
沿门托钵
一手托天
指亲托故
船骥之托
负图之托
互相推托
六尺之托
渲染烘托
辗转推托来自驳测箩蝉濒飞.肠辞尘
6. 有如厕无门这个成语吗
刚查了一下成语词典 没有这个成语 只是一般词汇
来自驳测箩蝉濒飞.肠辞尘
7. 呼援无门是四字词语还是成语
呼援无门是四字词语对于无门的成语如下：祸福无门、告贷无门、申诉无门、门无杂宾、托足无门、入地无门、法无二门来自驳测箩蝉濒飞.肠辞尘
8. 委托托怎么主成语
托的 成语：
互相推托、
渲染烘托、
一手托天、
托凤攀龙、
托公行私、
设言托意、
托物寓兴、
徒托空言、
烘云托月、
攀龙托凤、
谬托知己、
托骥之蝇、
指亲托故、
造端托始、
托诸空言、
托于空言、
假名托姓、
托不行、
负图之托、
放心托胆、
托孤寄命、
托物寓感、
托物引类、
船骥之托、
托物陈喻、
合盘托出、
哑子托梦、
托足无门、
托物连类、
全盘托出
望来自驳测箩蝉濒飞.肠辞尘
9. 什么什么什么门，成语
什么什么什么门,成语 ：
五花八门、
左道旁门、
扫地出门、
双喜临门、
不二法门、
布鼓雷门、
运斧般门、
屣履造门、
立木南门、
祸福无门、
鱼跃龙门、
挂席为门、
祸福之门、
蓬室柴门、
曳裾王门、
托足无门、
车马盈门、
白屋寒门、
船到桥门自然直、
薛卞之门、
闭户关门、
方便之门、
拜倒辕门、
驷马高门、
抉目东门、
申诉无门、
政出多门、
贼去关门、
曝腮龙门来自驳测箩蝉濒飞.肠辞尘
10. 带门的成语有哪些
包含“门”的成语共有405个
挨门挨户
挨门逐户
八门五花
白屋寒门
摆龙门阵
拜倒辕门
班门调斧
班门弄斧
傍门依户
傍人门户
报国无门
暴腮龙门
北门管钥
北门南牙
北门锁钥
北门之管
北门之寄
北门之叹
闭户关门
闭门不出
闭门不纳
闭门读书
闭门酣歌
闭门合辙
闭门墐户
闭门觅句
闭门却轨
闭门却扫
闭门塞窦
闭门塞户
闭门扫轨
闭门扫迹
闭门埽轨
闭门思过
闭门思愆
闭门投辖
闭门谢客
闭门自守
荜门圭窦
荜门蓬户
荜门委巷
筚门圭窦
筚门圭窬
筚门闺窦
筚门闺窬
避世金门
别类分门
宾客迎门
宾客盈门
薄祚寒门
不二法门
不讳之门
布鼓雷门
长戟高门
车马填门
车马盈门
臣门如市
撑门拄户
城门鱼殃
程门度雪
程门飞雪
程门立雪
吃闭门羹
鸱张门户
出门合辙
出门如宾
出门应辙
大祸临门
单门独户
当门抵户
得窥门径
得意门生
顶门立户
顶门一针
顶门壮户
东门黄犬
东门之达
东门之役
东门种瓜
东门逐兔
独门独户
杜门不出
杜门晦迹
杜门绝迹
杜门绝客
杜门面壁
杜门屏迹
杜门却扫
杜门塞窦
杜门谢客
杜门自绝
杜门自守
遁迹空门
遁迹桑门
遁入空门
夺门而出
法出多门
法出一门
法无二门
方便之门
肥猪拱门
分别门户
分门别户
分门别类
粉饰门面
风门水口
敷衍门面
改换家门
改换门闾
改换门楣
改换门庭
高门大户
高门大屋
高门大族
高门巨族
告贷无门
各门各户
各门另户
根浅门微
公门桃李
公门有公
顾客盈门
挂席为门
关门闭户
关门打狗
关门大吉
关门落闩
关门捉贼
广开门路
鬼门占卦
贵戚门
过门不入
寒门薄宦
豪门贵宅
豪门贵胄
豪门巨室
河汾门下
河门海口
阖门百口
阖门却扫
衡门圭窦
衡门深巷
侯门如海
侯门似海
花门柳户
黄门驸马
祸福同门
祸福之门
饥驱叩门
饥駈叩门
及门之士
寄人门下
假门假氏
假门假事
监门之养
剪发杜门
将门出将
将门虎子
将门有将
匠门弃材
角户分门
借贷无门
金门绣户
进奉门户
进退无门
拒之门外
抉目东门
抉目吴门
抉目胥门
抉目悬门
开门见山
开门受徒
开门延盗
开门揖盗
口祸之门
礼门义路
立木南门
立雪程门
柳户花门
柳门竹巷
龙门点额
卖俏倚门
满门斩
满门英烈
门不停宾
门不夜关
门不夜扃
门单户薄
门殚户尽
门当户对
门到户说
门户洞开
门户开放
门户人家
门户之见
门户之争
门阶户席
门禁森严
门堪罗雀
门可罗雀
门可张罗
门里出身
门闾之望
门楣倒塌
门内之口
门前冷落
门墙桃李
门生故旧
门生故吏
门衰祚薄
门庭赫奕
门庭如市
门庭若市
门外万里
门外之治
门无停客
门无杂宾
门无杂客
灭门绝户
灭门之祸
名门大族
名门闺秀
名门旧族
名门世族
名门望族
名门右族
摸门不着
摸索门径
弄斧班门
排门逐户
旁门歪道
旁门外道
旁门小道
旁门邪道
旁门左道
蓬户柴门
蓬门荜户
蓬门筚户
蓬门生辉
蓬室柴门
枇杷门巷
骈门连室
破门而出
破门而入
曝腮龙门
千门万户
青门种瓜
清水衙门
穷巷掘门
群枉之门
辱门败户
入地无门
入门问讳
叁尺门里
散带衡门
扫地出门
善门难开
上门买卖
上下同门
申诉无门
书香门第
书香门户
熟门熟路
闩门闭户
双喜临门
驷马高门
送货上门
素门凡流
桃李门墙
踢断门槛
天子门生
同门共业
同门异户
屠门大嚼
推门入桕
托钵沿门
托足无门
歪门邪道
万户千门
万门千户
望门大嚼
望门贵族
望门投止
乌衣门第
乌衣门巷
吾门标秀
五花八门
席门蓬巷
席门穷巷
屣履造门
相门出相
相门洒扫
相门洒埽
相门相种
邪门歪道
悬门抉目
薛卞之门
沿门持钵
沿门讬钵
沿门托钵
曳居侯门
曳裾王门
一门百笏
一门百指
一门千指
一门同气
一门心思
一世龙门
依门傍户
依门卖笑
揖盗开门
移师金门
倚傍门户
倚门傍户
倚门而望
倚门窥户
倚门卖俏
倚门卖笑
倚门献笑
倚门倚闾
倚门之望
引鬼上门
迎门请盗
硬撑门面
硬门槛子
拥彗扫门
拥彗迎门
雍门刎首
鱼升龙门
鱼跃龙门
玉堂金门
远门近枝
运斧般门
簪缨门第
贼出关门
贼去关门
贼走关门
窄门窄户
招门纳婿
政出多门
织楚成门
众妙之门
重门迭户
重门击柝
朱门绣户
祝发空门
装点门面
装潢门面
自报家门
自立门户
自作门户
足不出门
左道旁门
半夜敲门不吃惊
半夜敲门心不惊
闭门羹
闭门造车，出门合辙
不得其门而入
不二门
城门失火，殃及池鱼
船到桥门自会直
船到桥门自然直
大开方便之门
大门不出，二门不进
大门不出，二门不迈
对屠门而大嚼
方便门
方兰生门，不得不锄
各人自扫门前雪
各人自扫门前雪，莫管他家瓦上霜
关门养虎，虎大伤人
鬼门关
过屠门而大嚼
毫不利己，门利人
好事不出门，恶事行千里
鸿门宴
祸福无门，唯人所召
将门无犬子
将相出寒门
开后门
开门七件事
鲤鱼跳龙门
六扇门
禄无常家，福无定门
门门有道，道道有门
门外汉
前进无路，后退无门
前门拒虎，后门进狼
前门去虎，后门进狼
敲门砖
热门货
叁过家门而不入
叁过其门而不入
丧门神
丧门星
上天无路，入地无门
十谒朱门九不开
相门有相，将门有将
秀才不出门，全知天下事
一登龙门，身价十倍
一字入公门
御敌于国门之外
朱门酒肉臭，路有冻死骨
装门面
走后门来自驳测箩蝉濒飞.肠辞尘
11. 湘版第三单元第三课《托物寄情》 如何导入的精彩，开头抓住听课教师的心。
湘美高中美术鉴赏第叁单元第叁课
《托物寄情》教案设计
一、教案背景
1
、面向学生：高一年级
2
、学科：美术
3
、学时：
1
课时
4
、教师课前准备：充分了解教材所涉及的美术家的生平，所处的时代、环境以及代表
作品。根据本课教学设计，制作课堂教学用的
PPT
美术课件
学生课前准备
:
运用网络搜索课本相关的画家及作品
,
预习本课内容。讨论时的纸和笔。
二、教学课题
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
这是杜甫的两句诗，它是说因感慨时事看见花也会落
泪，
因痛恨离别看见鸟时也会使自己惊心。
中国古代的诗词中运用象征手法的现象特别多，
把无生命的事物与人的感情结合起来，
把动植物与人物的心理活动联系起来就形成了独特的
象征手法。
这些独特的艺术表现手段，其实在绘画中也常常被运用。
在民间和画界，千百
年来形成了许多借客观事物以求象征的意象。
本课教材主要涉及美术与自我的关系，
即艺术
家个人经历造成的内心世界是如何在其美术作品中体现的。
叁、教材分析
教学内容：湘美高中美术鉴赏第叁单元第叁课《托物寄情》
内容分析：
本课教材所选作品在某种程度上都使用了象征和隐喻的手法，
但实际上每幅
作品表达隐含意义的方式都不一样，
保持着自己的特点。
例如有的通过形象本身说话，
有的
则需要通过语言
（诗歌、
题跋）
来暗示。
画面本身的造型因素也是一个重要方面
,
也就是说，
最好不要离开美术作品的造型特点和形式语言来抽象、
孤立地谈它们的象征意义。
本课内容
涉及到美术家表达独特的自我
,
跟借用、
套用传统图式的关系问题
.
可以看出，
借用传统的视
觉图式不会束缚美术家的自我，
实际上每个美术家画出来的具体形态都不一样，
所赋予这些
题材的情感内涵和主题思想也不一样。
本课内容较多
,
图片选取上，
对教材有删减和增加，
使欣赏重点突出。
对其他作品只简
要了解
,
让学生通过自学等形式去完成。
教学目标：
1
、知识目标：使学生了解美术家表达深层自我的不同方式，尤其是以隐喻的方式表达
思想感情的手段和机制；
学会在具体形象的基础上，
借助背景材料和画面提供的相关信息分
析其中包含的思想含义；
2
、能力目标：理解个性自我与视觉图式之间的关系；
3
、情感目标：养成深入观察和思考的良好习惯，培养热爱本民族文化，包容多元文化
的情感。
教学重难点：
1
．教学重点：视觉中的隐喻手法，文字内容和视觉形象的关系，传统图式与个人思想
感情的关系。
2
．教学难点：在于“透过现象看本质”
，让学生明白画面上的形象不是单纯地描写某一
物品，而是要表达某种观念，而这些观念在很大程度上是跟美术家的自我相关的。
四、教学方法：
情境体验教学法、分析讨论法、自主探究法、练习法、激励评价法。
学情分析：
教学对象是高中学生，身心发展水平已接近于成熟状态，互联网的普及，
使学生有很多机会接触各种视觉形象。
同时要认识到学生虽然对看到的东西充满好奇感，
喜
欢探究问，有独特的见解，表达欲望较强烈，但由于美术素养方面的底子较薄
,
不能很好地
去感知和思考生活中的视觉情感元素，教师要注意引导。
五、教学过程
一
、导入
：
1
ppt
放映《瘦马》
一丛云雾降天关，空尽先朝十二闲。今日有谁怜傲骨，夕阳沙岸影如山。
问题：诗中所讲的主要内容是什么？
划线的关键字表达了作者的怎样思想感情？
学生自由发言，师注意引导，激发学生兴趣。
总结：面对改朝换代，作者已经空闲了
12
年没有做官，如今又有谁来怜惜呢
?
夕阳
下故国的昔日景象还历历在目。这几个关键字正是表达了作者内心的惆怅与不满。
2
欣赏图片《骏马图》
讲解：
龚开，
南宋。
上面两句诗正是这幅画题跋的一部分，
这幅图上的马是不是很瘦弱？
看它身上的肋骨，一共有十五根。这是一匹千里马，普通马只有十根。
问题：那么为什么画一匹千里马，并且是一匹瘦弱的千里马呢？
教师根据学生的会进行总结，
作者是南宋末年的画家，
宋亡后便隐士，
元统一中国后龚
开生活贫困，借助笔墨，用象征的手法，借助这匹马来抒发自己因才华无用的悲愤之情。
引出课题：画中的马是有人格化的，具有象征意义，这也是本节所要学习的——托物寄情。
二
、讲授新课：
1
欣赏图片
徐悲鸿——《奔马》
提问：谈谈看到画中的马的感受。
师
引导学生体会，总结。
2
对徐悲鸿进行介绍及这幅画的创作背景。
3
欣赏图片，进行对比，观察古人笔下的马与《奔马》的不同。
提问：从不同角度进行对比，讲出自己的观点。
教师讲解总结：
历代画马的名家有很多，
他们笔下的马虽形态迥异，
但基本上描绘的都
是宫廷，
贵族家里驯养的宝马，
从马脖上的缰绳可以看出这些马都摆脱不了被人驱使的命运，
但徐悲鸿笔下的马都是
自由奔跑的。
4
欣赏徐悲鸿其它几幅不同时期的作品。
5
同样是动物的人格化，我们来欣赏朱耷笔下的动物，又传达出怎样的情感放映
ppt
6
提问：画中的动物神情怎样？
教师总结：
白眼向人状。
朱耷明朝皇室后裔，
不肯与清朝合作，常借笔墨抒发国亡家破
的悲愤之情，所以所画之物皆是白眼向人。
7
艺术家托物寄情并非局限在动物身上，下面我们来了解一下植物的人格化。
提问：我们最常见的艺术家笔下的植物有哪些？与学生一起做一下连线题。
梅（傲雪）铁骨冰心，高风亮节
兰（高洁）比喻“人品清高”
竹（虚心、劲节）比喻“气节”
菊（傲霜）清雅洁身
8
在中国传统文化中，
“四君子”等一些植物有比较固定的情感象征意义，但也有些植
物只有在某些艺术家的笔下才具有特殊的情感。
欣赏徐渭《墨葡萄图》朗读诗句
提问：这首诗表达了作者怎样的情感？
真是英雄失落托足无门，
因此人们说这幅画画的不是水墨也不是葡萄，
而是画家半生怨
愤的老泪纵横。
ppt
放映十字歌，讲解：十字歌是徐渭一生经历的描述，出生百日父亲去世，早年兄长
和妻子相继离开，八次乡试没有取得好结果，
自杀九回没有致命，
精神几乎崩溃，
后来怀疑
他的第二任妻子不贞，错手将其打死，入狱六年，
出狱后疾病缠身，只有通过变卖自己的书
册和画册谋生，在其
73
岁时结束了自己的一生，此画正是传达了徐渭晚年孤寂潦倒之情。
9
欣赏图片《艺术家的卧室》和《画家的桌子》
讲解：
梵高通过描绘两个椅子，
两个枕头，传达出来对好朋友高更到来的盼望之情，画
面通过蓝色黄色也烘托出祥和之情。作者通过描绘桌子上的生活用品表达自己对生活的感
悟。
10
欣赏图片《到前线去》
《怒吼吧中国》
提问：作者传达出怎样的细想感情？这种感情的时代特点和意义？
教师总结：体现作者希望全国人民奋起抗争的爱国情感
。有积极意义，产生了良好的
社会效果，我们要积极面对生活，以积极饱满的心态迎接明天。
总结：
11
欣赏图片
六、教学反思
在设计中体现了综合性和多样性，
充分发挥了互联网的作用。
导入较成功，
引起了学生
的注意，
提高了学生的兴趣。
在课件的制作中对图片和视频的选择有较强的视觉冲击力。
用
教学课件，
丰富和扩大了课本的教学知识及内容，
采用了高清晰的图片，
达到了较满意的效
果。
由于课前学生通过网络搜索了相关资料
,
讨论作品时学生的积极性很高，
师生互动充分，
教师的角色转换比较到位，教师充当了一名组织、
引导者、交流的伙伴，使课堂学习在一种
民主、
平等的氛围中进行，
做到了师生、
生生互动
（动手——操作互动、
动情——情感互动、
动脑——思维互动）
，达到了一种师生情感交融、言语共鸣、思维共振的境界。
请
如果你认可我的回答，敬请及时，
词如果你认可我的回答，请及时点击【为满意回答】按钮
词词手机提问的朋友在客户端右上角评价点【满意】即可。
词你的是我前进的动力
~~O(∩_∩)O，记得和，互相帮助来自驳测箩蝉濒飞.肠辞尘
版权声明：本文由麻豆视传媒短视频收集整理发布，如需转载请注明出处。
本文链接：/post/7362.html
